Ya está disponible el informe “Textos escolares en Chile: reflexiones críticas para una educación no sexista”. El estudio continúa una línea de estudios que la organización viene trabajando hace más de diez años, a la par de los movimientos estudiantiles y feministas que han problematizado el sexismo en la educación. 

El estudio abarcó los textos de Lenguaje, Historia y Biología de 1° Básico a 4° Medio, distribuidos por el Ministerio de Educación el año 2021, y se realizó entre noviembre de 2022 y noviembre del 2023, y participaron 25 mujeres en su revisión, en su gran mayoría profesoras. La pauta de observación utilizada para las tres asignaturas contenía la revisión de la frecuencia de aparición de mujeres en diversas modalidades, tipos de participación, asignación de roles y uso del lenguaje en la narrativa de los textos. También se observaron los cambios curriculares que se produjeron durante la última década.

El estudio surge de la preocupación acerca de ¿qué contenidos forman parte del currículum que guía la educación formal? ¿Cómo estos contenidos —explícitos o implícitos— reproducen formas de violencia? O bien, ¿contribuyen a su erradicación?